????????「你为了科学事业？」
????????「我为了钱？」
????????「发展事业，不就为了能赚到更多的钱么！」
????????当看到保罗菲尔—琼斯发来的邮件，莱德利—帕森斯都感觉自己快要气炸了。
????????他很生气！
????????同时，心里很不服气！
????????虽然确实是为了更多的经费才会去研究湮灭理论，但也绝不是纯粹的「骗经费」，再怎么说，他也是佛罗里达州立大学的正教授。
????????正教授，也就是终身教授，自然是有一定水平能力的。
????????在确定了新领域方向后，他也希望能够有成果，而不像是弦理论一样，研究几年时间都没有任何成果可言。
????????他只是为了追求更多的成果，而追求研究成果，自然也是为了追求科学。
????????怎么就变成为了钱呢？
????????「我也是为了事业！」
????????「科学事业！」
????????莱德利—帕森斯看着邮件内容，都不由得咬牙切齿着，他干脆也不回邮件了，而是带着气愤继续看起了手里的资料。
????????那是打印好的《衰变解析以及未发现的粒子》论文。
????????莱德利—帕森斯一直在仔细看着上面的数学内容。
????????他确实是很有水平的。
????????研究上有多少水平不好说，但基础能力没有任何问题。
????????他仔细研究一下内容就知道，新成果的理论基础是‘湮灭力比其他三种微观力维度更高＇，同时，还由此拓展的进行了思考。
????????维度高，学术理解上有两个方向。
????????一个方向就是很直接的因果关系，简单的理解就是，因为湮灭力的存在才会激发产生其他三种微观作用力。
????????中间的代换量越多维度自然就会越高。
????????比如，A导致B产生，B导致C产生，那么A就比C高两个维度，比B高一个维度。
????????另外一种理解则是纯粹的维度性质，比如三维空间和二维平面。
????????当三维的物质作用于二维空间，影响自然是非常大的，举个很简单的例子，一张平面的纸被一滴水浸湿，水滴打在纸上就会扩散面积，纸张越薄扩散的面积越大。
????????如果纸张无限的接近于二维平面，理论上来说，整个平面都会被水所浸湿。
????????以上从三维的视角看到的情景。
????????从二维纸张的角度上来看，就会像是某一个点突然爆发，影响的范围也变得越来越大。
????????这是三维对二维的影响。
????????如果换做是四维对三维的影响呢？情景也可能是类似的，某一点突然间爆发，从快到慢的扩散开来，影响变得越来越大、越来越大。
????????从理论物理范围内思考，很容易就能想到一个理论--
????????宇宙大爆炸！
????????以上两种学术领域对‘高维＇的理解，听起来情况是完全不一样的，但数学的表现形式却是完全相同的。
????????莱德利—帕森斯下意识判断是后者，他长期从事弦理论的研究，下意识就用弦理论数学的角度去思考，自然就能够联想到大爆炸理论，因为大爆炸的数学解析，有一部份也用到弦理论的数学内容。
????????湮灭力比其他三种微观作用力维度更高，也就说明湮灭力可能是催生宇宙大爆炸的根源之一。
????????从这个角度去思考，可拓展的方向就实在太多了。
????????「也许可以结合湮灭力的高维性质，以弦理论的数学为基础，重新对大爆炸进行数学解析······」
????????「以此就可以以弦理论为基础，对湮灭理论进行拓展。」
????????「同时，一部分内容可以直接借鉴保罗的高维度模式塑造······
????????」
????????莱德利—帕森斯思考着眼睛亮的发光，狠狠的用力一拍桌子，「我——」
????????「真是天才！」
????????······
????????西海大学。
????????王浩正坐在办公室里，认真看着手里的晦涩难懂的论文资料，他准备恶补量子物理和理论物理的内容。
????????在和保罗菲尔琼斯一起进行研究的过程中，他就发现自己在理论物理和量子物理方面，确实是有很大的缺失。
????????这种缺失并不是在基础上的，而是说他没有从事过专业、深入的研究。
????????即便是湮灭理论，有很多地方也都是「创新」，正因为如此，湮灭理论的数学基础，很多地方都脱离体系，自成一派听起来确实很不错，但以往的研究不可能都是错误的，甚至说大部分都是正确的，理论要进行后续研究，自然会慢慢的结合起来。
????????如果是其他领域内容缺失也不算什么，毕竟人不可能精通所有知识，但不管是扬—米尔斯方程的解析，还是湮灭理论的研究，都离不开量子物理和理论物理。
????????当真正投入到学习中时，他发现自己慢慢的看各种论文资料，学习的速度实在是太慢了。
????????所以他决定开设公开课。
????????这方面，王浩还和保罗菲尔—琼斯商量了一下，了解了一些量子物理以及理论物理的深入基础内容。
????????他说的是，「希望能给研究生们，普及理论物理相关知识。」
????????「教学，也是非常重要的。」
????????「我们不止要自己做研究，也要培养下一代······」
????????保罗菲尔—琼斯听的很是不解，因为他觉得自己和王浩就是「下一代」，他们的年纪可不比研究生、博士生大多少。
????????现在王浩才二十七岁，甚至还没有一些博士生年纪大。
????????他也只有三十一岁而已。
????????保罗菲尔—琼斯也理解教学的重要性，他在加州理工大学的时候，也给本科生上过几次课，还开设过一门研究生课程，只不过回忆远称不上美好。
????????那些本科生、研究生的智商太低了，根本就跟不上课程的进度，就导致好多学生干脆放弃了。
????????现在再听到说要开课······
????????「你说，公开课？会有很多人来听课吧？」
????????「而且，你是想讲一些有难度的知识？」
????????保罗菲尔—琼斯确认了一下。
????????「对。」
????????王浩点头。
????????保罗菲尔—琼斯忽然道，
????????「我也参加吧？我们一起！」
????????「为什么？」
????????王浩用力扯了扯嘴角，开设个公开课也有人抢？
????????「我很喜欢讲一些难度高的知识，而且我还从没有这么多学生。」保罗菲尔—琼斯很诚恳的说道，「给过百的学生讲课，还从来没有。我很期待。」
????????「——?」
????????王浩忽然有了很不好的预感，他问道，「你不是有开课吗？《量子混沌》？」
????????保罗菲尔—琼斯郁闷道，「选修课，只有几个学生会来，而且有几个还是你的学生。」
????????王浩半张的嘴愣了一下，犹豫了好半天，还是点头同意了。
????????他和保罗菲尔—琼斯简单商量了一下，就决定主讲理论物理后面再添加一些量子物理的内容。
????????这个课程不是单独的一节课，而是连续的八节大课，会在星期六的上下午进行，面对数学、物理专业的研究生、博士生。
????????等和保罗菲尔—琼斯简单商量好以后，他回了办公室怎么想怎么不对，就干脆去学生的工作间，问了一下自己的学生。
????????陈蒙檬、海伦和
????????许超都在。
????????「你们都有听保罗的课，对吧？他的课怎么样？」
????????王浩直接开口问道。
????????海伦很认真的点头，「讲的很好！我觉得他很优秀。」
????????陈蒙檬有些为难的点点头。