可想而知，若是科学技术继续进步，还将会有更多技术分支出现、更多高深知识诞生。到时候，学习时间还会进一步增多。
教育部预测，如果人类的智慧、记忆力得不到提高，长此以往，所需要学习的知识越来越多，人类将需要更长时间去学习，上百年甚至发展到数百年都有可能。
divclass=contentadv好在现在人类寿命已经得到十足的提高，这个问题还不算尖锐。
不过也有人担忧，等到科技发展到一定程度，会不会有一个瓶颈，那就是凭借人类一生也无法学习到最新知识的地步。
如若如此，那么人类在科学发展上将从此再无进步。
有这个可能，虽然目前看来这种情况出现还为时尚早，但也给人类提了个醒，必须在将来，用科学技术让人类本身变得更加高级才行。科学进步，不单单是物理学的事，还需数学、哲学等一众学科走在前面。
从目前的情况看，学习时间的增加，也促使了新政府不得不对教育制度进行调整。
除了教材调整，各阶段的学时也要调整。
划分上没有变，还是分为小、中、大三个阶段，但每个阶段的学习时长却都有了明显的增加。按照知识深浅的划分，三个阶段的学习时间都有不同程度的提高。
如此之后，一个新生人类，想要进入某个前沿科技分支成为其中一员，至少也得是研究生，而五十五岁的大学毕业生，基本上就成了社会中拥有一技之长的人才。
没有能力进入前沿研究领域的他们，成了生产的主力军。
而学习成本的增加，在另一方面也使得新政府对以前的政策做出了许多改变。像寿命药剂的使用条件这种之前必须拥有后代才能使用的，也放宽了些许。
毕竟如果不做改变，那么一个个都还在上学的人就生娃了，他们连自己都没能力养活更不用说后代了，而要等他们毕业之后才使用，那么无疑会使得几乎每个人的相貌都会被定格在五十多岁上。
这是社会无法接受的，没有人能忍受自己拖着一副垂垂老矣的身躯生活数百年。
所以新政府允许人类在成年后，就拥有使用生命药剂1.0的权力，这会使得人类能固定在某个年龄段两百年。
年轻的身体，意味着年轻的活力与旺盛的精力，从这一点上看，也有助于学习。
而生命药剂2.0，则依旧以拥有后代作为实用权力衡量标准。
毕竟如今人类人口也还不到五百多万人，依旧十分稀少，种群增加政策，还需继续推行。
时间便在处理各种战后事宜中缓缓流逝。
人类用了整整两年时间，才将坤泰文明数据库的资料全部消化。也正是这个时候，易凯满面荣光地找到了岳渊。
“总长，对坤泰人的记忆遗传研究已经有结论了，两年间，我们筛选了大约三万名坤泰人样本进行研究，嗯主要是针对他们新生儿的研究。我们从多方面进行了各种观测、测试，都没有发现有遗传记忆的迹象。”